学生的成长与成绩提升，是我校一切教学工作的出发点与落脚点。为进一步提高课堂教学效率，探索以学生为主体的高效课堂模式，切实提升全体教师的教学设计与实施能力，10 月23日，我校如期召开本学期线上教学研讨会，以创新教研形式为教学质量提升注入新动能。

打破空间壁垒，开创教研新形式

为确保每一位教师都能深度参与教研、充分汲取教学智慧，本次研讨会突破传统线下教研的局限，依托专业线上平台搭建云端交流阵地。这一创新选择，不仅彻底打破了空间限制，更通过平台的直播互动、内容录制与回放功能，实现了优质教研资源的“全共享”。会后，教师们可反复回看研讨细节，深入消化核心观点，真正做到“教研不停步，学习不止歇”。

以课为镜、以研促教

理论的说教总是抽象的，而一堂真实的课例，则是教学研讨最好的“靶心”。本次教学研讨会摒弃“空泛讨论”的形式，以“如何打造一节以学生为主体、让学习真正发生在学生身上”为核心目标，别开生面地采用了“共评一堂录像课”的形式，引导全体教师从“观课者”转变为“洞察者、反思者、共建者”。通过这种“以课为镜、以研促教”的方式，从“学生学习效果”反推 “教学改进方向”，在集体智慧的碰撞中找到解决方案，让教研真正服务于课堂与学生。

本次线上教学研讨会既是一次聚焦课堂实效的教学研讨，更是一次助力教师专业成长的学习契机，历史组宋老师在研讨后分享：“本次分析的录像课，教学设计遵循“词汇教学 — 听写巩固 — 语篇应用”的逻辑链条，符合语言学习“输入 — 内化 — 输出”的认知规律，真实有效性强，同时也存在可优化空间。通过这种沉浸式教研，我清晰地观察到课堂上师生互动频率及效果、学生真实学习状态与收获，不仅学到了很多可借鉴的实践方法，更意识到自己课堂中需要优化的细节，对今后提升教学质量很有帮助！”

明确“五真实”要求，让教学实践 “有方向”

此次线上教学研讨会的价值，不仅在于集中提升了教师的教学能力，更通过对课例共同的“解剖”与“重塑”，为我校后续教学明确了“五真实”要求：要让学习“真”正发生在学生身上、要让教学发生在“真”实场域中、要关注学生“真”实学习状态、要让教学有“真”实效果，要让每个学生每节课有“真”实收获。这“五真实”既是对教学质量的严格标准，更是我校“爱之所至，育之所施；思之所启，教之所倚”理念的生动体现。

教学之路无止境，教研探索不停步。我们坚信，在全体教师的共同努力下，在科学教研的有力支撑下，我校定能持续打造高效优质课堂，帮助学生在学习成长的道路上不断突破、再创佳绩！